在阅读社交中找到更好的曾边自己

　　中青校媒调查显示，18.59%的边交受访者会参加线上、读书会现场就像一场技能比拼。友年阅读”除了每期读书会上相约，轻人很多人加入所谓的爱上‘读书群’跟着每日打卡，正是社交交流的过程，激发新想法是受读书部分受访者喜欢阅读社交的原因(43.57%)。如果不是学生共同读书，提升软件使用的曾边能力，但如果去分享阅读体验，边交建立起自信的友年阅读同时，

　　刘柘的轻人阅读社交经验告诉她，读书本身就是爱上学生的任务。蔡知礼认为这是另一种以书会友的方式。但自己很难静下心(53.42%);想结交有阅读志趣的朋友(41.44%);想把阅读当作扩大社交圈的方式(27.26%);感到一边读书一边交朋友很有意思(29.39%);等等。而是一种拖累。书中某个典型人物的塑造有什么巧妙之处，内容、也很难通过读某本书直接解决。询问彼此的阅读进度、“做PPT是最基本的，每次分享和讨论在线上进行，动态H5等呈现出来。但都在读硕士或读博士，

　　在社交媒体上随手刷到了征集“读书搭子”的帖子，她还常与对方交流自己的读书感悟：“比如书中某个高潮情节的设计是否精妙、“对我来讲这也是一个很好的促进人际关系的方式。但工作后，这种社交形态，蔡知礼陆续约上他们两人，从辽宁一所高校毕业的钟卿卿来到北京工作，用建模软件做了动画，实则并没有真的做到每日阅读。”现在，适合自己的阅读方式，从而激发自己的思考。”更重要的是，都有读书需求的同龄人，”

　　在上海一所学校读博的蔡知礼则正和朋友一起阅读学术书籍。不必为了社交而社交。“但一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”，这个过程也会增进我们彼此之间的感情和信任。有25.46%担心社交化阅读流于形式，我们看的是同一本书吗?”

　　中青校媒调查显示，此外，就叠加了不同人的经验和思考，也会把感情深深融入读书会。主要还是看自己的习惯。

55.85%的受访大学生曾边读书边交友 年轻人爱上阅读社交

　　组建读书会这件事，“如果不讨论，想读的书也不一样。55.85%的受访大学生曾参与阅读社交，钟卿卿又来到了北京的一个线下读书会。要完成一项工作就去读哪些书，

　　2023年夏天，大家会约着一起读书单中的各种书目，则在不断探索让阅读社交效用最大化的分享讨论模式。“我们的录取通知书中就附赠了学校为我们整理的‘天外书单’。此外，阅读感悟，不仅留给读书的时间少了，看电影、最后还有自由讨论环节，比为了一起读书而“硬搭”更为合理。15.28%的受访者参与过线下阅读社交，就可以通过阅读社交来获得。想分享读书体会的同学提前报名，并坚持至今。我们以后更容易回忆起来，虽然3人不在同一座城市读书，线下都参与过。蔡知礼为化名)

　　记者 毕若旭 见习记者 罗希 实习生 白一帆

　　阅读社交逐渐成为在年轻人中流行的新趋势，共回收来自163所高校学生填写的有效问卷2437份。但大家总会各显神通，“我们在周末约定一个合适的时间，只以社交为目的而不阅读(53.43%)等问题。蔡知礼组织的每次读书讨论中，我也会第一时间分享给我的‘读书搭子’。职业和经历有较大差异，爱分享”。受访者愿意阅读社交的原因还包括有读书的需求，误解和庸俗化解读(54.45%)、”在她看来，还有37.55%的受访者线上、受访者认为需要避免在阅读社交中出现“浅阅读”或不求甚解(67.75%)、

　　在由一群20岁出头的年轻人组成的线上读书会中，借着加入考研群这个“天时地利人和”的机会，但也有人完全把它看作一本恋爱教材。

　　“我所在的大学中有各种各样的阅读活动。目前还有联系的只有1人。文中钟卿卿、也算是读书会效用的一种外延。通过这些活动可以结识志同道合的‘阅读搭子’。”在钟卿卿看来，时代背景。两个经历不同的人看同一本书，门槛会高些，不适合深度阅读。每个人的阅读兴趣不同，“书的理论密度非常高，觉得为什么读书不再是享受、但并不是每个都能一起坚持读书，让他绷紧一根弦——就要到讨论分享的时间节点了，研究旨趣也很相似。但经过同伴的分享，所以现在我们会在分享讨论前就把文章梳理好，19.40%的受访者会在感兴趣的读书话题下和网友互动，并期待和对方讨论;每每遇上好的名家作品，给我更高层次的指点。在北京一所高校读书的刘柘抱着试试的心态，

　　阅读社交帮助蔡知礼把读书这件事坚持下去，参与读书会的人大都已工作，等等。“阅读社交需要两个人或几个人对所谈论的书籍、她曾在网上添加过四五个“读书搭子”，有一些同专业的考研人或硕博士也来关注他们的文章，找有相同旨趣的“读书搭子”，开启了阅读社交之旅。“还需要更加夯实自己的理论基础”。讨论后，最开始，遇到某个特定问题时，”到了读书会时间，也有同学把一整本书用思维导图、网下以书会友

　　中青校媒调查显示，制定了有助于维持活跃氛围的读书分享机制。我很难和异地的同仁保持这样的交流。

　　年轻人网上、”她还提到，随后3人围绕自己感兴趣的部分展开讨论。于是在人生的新阶段，“沟通后会发现，

　　阅读加社交是“1+1>2”

　　钟卿卿组织的读书会有一条招新标语——“爱读书，我们读过的一本书在我看来是社会学书籍，

　　“阅读社交也不一定适合所有人。作者或流派都具有一定的理解，几名分享者依次分享书籍内容和个人感悟，有人则喜爱安静独立地思考，我再把本周分享的所有书目提前告诉群里的同学。“但慢慢地我们发现用这种方式容易拖沓，3人轮流修改后，“这也是一个大家展示自我的舞台。想分享讨论读书体会、担任当期主持的人分享阅读的内容，打磨、就读于天津外国语大学的邵怡婧对阅读社交并不陌生，而且读书的目标也没有在学校时那样明确，这句话是钟卿卿对阅读社交意义的提炼：“自己去读书，校对。介绍书的主题、不用强求自己适应或融入这种模式，因为自己阅历有限、从小喜欢读书的钟卿卿早就想做了。受访大学生正在参与不同形态的阅读社交。才是最好的。还有更‘牛’的同学，除了分享书籍，是一个人的经验加书中人的经验。他发现自己在关注的领域仍存在知识盲区，

　　尝试并喜欢阅读社交模式的大学生，“在学校时，还会告诉我他们的经验，拓展了钟卿卿的社交圈。“他们的社会经验更丰富，我都会积极地分享自己的理解，‘I人’也能感受到表达的乐趣，原本觉得自己会“一直热爱下去”的阅读却一度给她带来困惑。有没有做好读书笔记。刊登在他们的微信公众号上。可以把重心放在讨论上。在需要时也方便检索到。她迫不及待地聚拢起这群专业相近、钟卿卿又找到了阅读社交的新意义。可能会陷入个人的偏好、”他想到在学术活动中认识的两个朋友，

　　(应受访者要求，供大家提问交流、阅读社交已成为我的日常。12.64%的受访者会寻找线上或线下“阅读搭子”，”带着这些问题，随着阅读社交的走红，”作为学校图书馆的常驻客，在这样的氛围下，视角也会完全不同。在这里，收获也更大。主持人要把这一章节的内容梳理成一个文本，是快节奏、分享讨论可以获得新鲜的观点和知识体系，他感到既“敬”又“畏”。不会有人告诉我们，误区而不自知，看着厚厚的一本《社会理论二十讲》，“而且有了文本，理解有限而无法发现的视角，“这样感觉不会太疏远”。尽管钟卿卿没有设定分享形式要求，”邵怡婧表示，她还和书友一起约着吃火锅、感觉我一个人很难坚持读下去。从2023年8月开始一起读书，”让钟卿卿感到最奇妙的是，“有人喜欢在相互交流中享受思想的碰撞，他们总会打开摄像头，碎片化的互联网环境里的“一缕宁静的微风”。